Planung und Bereitstellung visueller Lernerlebnisse mithilfe neuer Technologien

von Jason Roberts

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Im Qualitätsbereich 1 des Nationalen Qualitätsstandards (NQS) besteht ein Hauptziel darin, sicherzustellen, dass das Bildungsprogramm für Kinder anregend und ansprechend ist und, was noch wichtiger ist, die Lern- und Entwicklungswege der Kinder fördert.

Pädagogen betrachten diese Ziele zu Recht als zentral für ihre Rolle und als grundlegend für die Kinder in ihren Klassenzimmern.

Vor diesem Hintergrund suchen viele moderne Frühpädagogikdienste nach innovativen Möglichkeiten, ihre Pädagogen bei der Planung und Präsentation bewusster Lernerfahrungen zu unterstützen, die relativ einfach vorzubereiten und durchzuführen sind.

„In den letzten zwölf Monaten haben wir einen Anstieg des Interesses von zugelassenen Anbietern festgestellt, die nach Tools suchen, die die pädagogischen Bemühungen ihrer Teams aktiv unterstützen“, sagte Jonathan Lee, Business Manager für Interactive Display ANZ bei BenQ.

„Als führendes Unternehmen im Bereich der interaktiven Display-Technologien können wir in drei Schlüsselbereichen unterstützen: Planung, Flexibilität und Engagement, die zusammengenommen den Pädagogen neue und dynamische Möglichkeiten bieten, das Lernen zum Leben zu erwecken.“

Die Planung ansprechender visueller Lernerlebnisse war noch nie so einfach

Eine effektive Planung visueller und kollaborativer Lernerfahrungen stützt sich auf eine Reihe von Kernkompetenzen, die alle Pädagogen Tag für Tag in ihren Klassenzimmern einsetzen.

Es erfordert ein ausgeprägtes Verständnis für die verschiedenen Entwicklungsstufen und Meilensteine ​​der von ihnen betreuten Kinder, Kenntnisse über Interessensgebiete, die reif für eine Erweiterung sind, und natürlich Neugier und die Bereitschaft, auf neue Lernwerkzeuge wie interaktive Displays im Klassenzimmer zuzugreifen.

„Im Gegensatz zu herkömmlichen interaktiven Whiteboards kann die Planungsphase bei der Verwendung interaktiver Displays tatsächlich auf einem Laptop oder dem Display selbst stattfinden. Noch besser ist eine Kombination aus beidem“, sagte Herr Lee.

„Lehrkräfte können wiederverwendbare Vorlagen und andere Ressourcen erstellen, die eher Unterrichtsplänen ähneln und dann zur Verwendung im Dashboard des Displays abgelegt werden.“

Ein Beispiel wäre die Planung einer digitalen Safari in den Ebenen Afrikas. Eine Vorlage mit mehreren Fenstern, ansprechenden Farben, einem schönen Titel, vielleicht sogar Musik und einem Feed in einen YouTube-Kanal könnte in wenigen Minuten erstellt und in die Anzeige eingefügt werden.

Die Flexibilität interaktiver Displays unterstützt die Absicht bei der Unterrichtsplanung

Alle Pädagogen sind sich aufgrund ihrer Berufserfahrung und Fähigkeiten darüber im Klaren, dass die Gestaltung bewusster Lernreisen, die Kinder anregen und einbeziehen, ein gewisses Maß an Flexibilität erfordert und dass sie als Fachkräfte in der Lage sein müssen, sich zu verändern, anzupassen und anzupassen.

Die für Lernerlebnisse auf den interaktiven Panels von BenQ erstellten Whiteboard-Hintergrunddateien können mit demselben PC-basierten System, mit dem sie ursprünglich erstellt wurden, angepasst und erweitert, neu gestaltet oder einfach dargestellt werden.

„Die Planungstools in unserer EZWrite Whiteboard-Software sind wirklich wie riesige leere Leinwände“, sagte Herr Lee.

„Sie ermöglichen es Pädagogen, etwas zu erschaffen, nachzubilden und dann erneut zu erschaffen. Es ist jetzt so einfach, bei der Erstellung digitaler Erlebnisse auf unseren Ressourcen echte Absichten bis ins kleinste Detail zu berücksichtigen.“

Daher könnte die zur Erstellung der digitalen Safari verwendete Vorlage geändert werden, um sie an ein Tiefseeabenteuer oder einen Weltraumspaziergang anzupassen. Es ist diese Flexibilität, die digitale Displays der nächsten Generation an die Spitze des modernen frühen Lernens rückt.

Die Programmdurchführung verzaubert und fesselt Kinder durch unterhaltsame, spielerische Teamarbeit

Die wahre Leistungsfähigkeit moderner Anzeigetechnologien kommt erst dann zum Vorschein, wenn Kindern mithilfe der vorbereiteten Vorlagen und anderer von Pädagogen erstellter Ressourcen Lernerfahrungen vermittelt werden.

„Sobald die Vorlagen und Ressourcen in der Anzeige aktiviert sind, stehen dem Lehrer so viele verschiedene Werkzeuge zur Verfügung, um mit den Kindern zu arbeiten, insbesondere aus einer kollaborativen Perspektive“, sagte Herr Lee.

Beispielsweise kann ein YouTube-Video eines Krokodils in einem Fluss angehalten werden, und dann kann der Erzieher mit der im Display eingebetteten Funktion „Floating Toolbar“ schnell einen Screenshot des Krokodils machen, eines der Kinder auffordern, aufzustehen und es dann zu ziehen und legen Sie das Bild in einem vorab erstellten digitalen Whiteboard-Bereich mit dem Titel „Krokodile“ ab.

„Es macht Spaß, ist lehrreich und fesselnd zugleich. „Das Keuchen und Wow-Geschrei der Kinder beim Abspielen der YouTube-Videos und das zufriedene Lächeln, wenn das Bild in die richtige Box gesteckt wird, zeigen uns, dass wir mit diesem Konzept und Anwendungsfall auf dem richtigen Weg sind“, fügte Herr Lee hinzu.

Diese Meinung wird von Pädagogen geteilt, von denen viele alle Aspekte der Unterstützung berücksichtigen, die interaktive Displays bieten können, von der Planung bis zur Durchführung.

Jo O'Brien, Gründerin der Platinum Preschool mit Sitz in New South Wales, sagte kürzlich: „Insgesamt waren die Anzeigetafeln von BenQ ein entscheidender Teil unserer Mission. Ich kann mir nicht vorstellen, das, was wir tun, ohne sie tun zu können, und bin sehr dankbar für die Unterstützung, die wir im Laufe der Jahre von ihnen erhalten haben.“

Um mehr über die einzigartige Produktpalette von BenQ zu erfahren, die frühkindliche Lerndienste unterstützt, um Kinder zu motivieren und ihre Bildungsreise zu unterstützen, besuchen Sie bitte die Website der BenQ Early Childhood Education Solution.

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